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有信心全对吗?开始吧!做的时候要认真观察
2019-12-01 09:09
来源:未知
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从小青家出发,乘坐2路公交车,经过(),它的位置是(,),到达(),它的位置是(,)。

从图中我们可以清楚地看到飞船所经过的位置,你知道科研人员为什么能迅速找到飞船回仓的位置吗?其实是应用了卫星全球定位系统,虽然这是一项相当复杂的科学技术,但其中也蕴含着数对确定位置的原理。所以现在我们学的知识虽然简单,但是也要认真学,打好基础,长大以后才能学习更复杂的知识,为祖国的建设贡献自己的一份力量。

这是一个神舟6号飞船发射返回全程图。

我这儿还有一个问题,想请同学来解决一下,

教学过程:

要确定淘气的位置,要先看横轴他在3的位置,在前面写3,再看纵轴他在2的位置,在后面写2,我们就说淘气的位置是(3,2)。这两个数叫做数对,这种方法就是用数对确定位置。刚才我们分别用了2种方法来表示淘气的位置。那笑笑的位置在哪里?你能用这两种方法来表示吗?(在第5组第3个也可以表示为横5竖3)。你能用这2种方法表示其它同学的位置吗?请和同桌的同学说一说。每一组张老师都请一个同学来说一说。他说得正确吗?请大家用手势表示。学习了2种确定位置的方法,你能用它来表示自己的位置吗?同桌同学互相说一说。谁来介绍一下?加上自己的名字,好吗?

张老师上网收集了一些有关神舟6号的资料,大家请看。

星期日妈妈带小青到外婆家玩。你认为怎样的行车路线是最好的?

今天同学们的表现可真棒,老师特意给大家请来了2个朋友。请看屏幕,谁知道他们是谁?对了,他们就是神舟六号载人飞船的航天员费俊龙、聂海胜。

下面还要请同学们来解决一个问题:现在小敏的位置是(4,2),她要到溜冰场去,请画出路线图。大家看懂题目的意思了吗?谁能来给不知从何下手的同学一点启发。画之前,先要找什么?沿着什么地方画?好,开始动手吧!用笔在图中的路线上描出。

在我们的身边还有哪些确定位置的事例呢?

现在我们一起到淘气和笑笑的班上去看一看,这是他们班上的座位图。(出示)

教学重点:正确地用数对表示方格图上物体的位置。

我们今天的这节课就上到这儿,谢谢同学们,你们的表现太出色了。下课!

从小青家出发,乘坐1路公交车,经过(),它的位置是(,),到达(),它的位置是(,)。

乘长途汽车要买车票确定自己的位置,看电影要买电影票确定自己的位置。下象棋,下围棋,每个棋子在棋盘上也都可以有自己的位置

公园谁来说?邮局?银行?商店?你是怎样想的?

1、能结合具体的情境说出某一物体的位置,能用数对表示方格图上物体的位置。

出示:(1,2)这一点的位置是第__组第__个,她是()

今天,张老师还要给大家介绍一个小知识,瞧,这是地球仪,在地球仪上有横线和竖线,连接两极点的竖线叫做经线,垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置,如北京在北纬0。,东经116。。只要我们多观察生活,你就能在生活中找到数学知识,学到更多的数学知识。

2、引导学生自主探究用语言描述物体位置的方法及用数对表示的方法。

三、数学活动,拓展应用

出示:学校在地图上的什么位置?你是怎样想的?还有谁愿意来说?

出示地图,从图上你看到了什么?

你能说说你的想法吗?那么,为什么可以这样写呢?下面张老师来解释一下。我们把横着看有几组在横线上按从左到右的顺序用数字表示出来,把竖着看有几排在垂直的竖线上按从下到上的顺序用数字表示出来,这样,这个座位图就可以简单的用一个方格图表示了。每个座位便成为方格图上的一个点。这条水平的横线叫做横轴,垂直的竖线叫做纵轴。(课件演示)

从小青家出发,乘坐3路公交车,先经过(),它的位置是(,),再经过(),它的位置是(,),到达外婆家,它的位置是(,)。

同学们表现得可真棒,张老师带大家到游乐场去看一看。你最想玩哪个项目,它在哪个位置?你是怎样想的?下面,请同学们制定游玩计划,要求从大门出发最后回到大门,所有的项目都玩到,不走重复路线,在张老师发给大家的练习中的第二题上填一填。然后在小组中交流。

10月12日,神舟六号在酒泉卫星发射中心发射成功,并顺利升空。

(2,5)这一点的位置是第__组第__个,她是()

图上还有哪些建筑物?在什么位置?与小组同学交流。

同学们,你们好!

张老师很想来认识一下你们,我们先来分分组。第一组第八组,谁能来介绍一下你在第几组第几个位置,叫什么名字?(每组派一个同学介绍)真棒,我们用第几组第几个就可以确定一个同学的位置。今天,我们就来学习确定位置。贴出课题。

谁来展示一下你画的路线图?画对了吗?同桌同学互相检查一下,画对的请举手。

一、导入新课,揭示课题

二、学习新知,解决问题

谁能解决这个问题?出示淘气的位置是(___,____)可以怎样填?

1、出示地图,从图上你看到了什么?谁来解决这个问题?

4、课外延伸

3、张老师这儿还有一些问题想来考考同学们,大家有信心吗?

乘坐1路公交车行不行,他的行车路线是怎样的?

教学难点:理解数对的意义及表示方法。

同学们的表现太精彩了!接下来我们要一起来解决一下地图上该怎样确定位置。

3、培养学生主动参与观察和学习的态度及与他人合作交流的能力。

你能根据这个提纲说一说3路公交车的行车路线吗?其他同学认真倾听他所说的位置是否正确。

乘坐2路公交车可以去哪里?

怎么样?学习有难度吗?张老师准备了一些问题,来考考大家。请各组的组长把练习发给大家。(投影)我们现在来解决练习第1题,有信心全对吗?开始吧!做的时候要认真观察,想清楚再填。

2、出示游乐场的平面图(课件)

谁还有其他的方法来表示淘气的位置?

同学们可真厉害。现在我们来放松一下,玩一个小游戏:猜猜我是谁?

学校在地图上的位置是(3,2)

教学准备:多媒体课件

10月12日9时神舟6号飞船起飞,环绕地球飞行,10月17日4时33分返回着陆。

听清楚游戏规则,张老师在屏幕上用数对表示那个同学的位置,请你小声地告诉同桌同学他是谁?看张老师的手势1、2、3、4、5请这个同学起立。比一比,哪一组的同学厉害能够全猜对。全猜对一次可以加3分,起立的同学正确,也可以加3分。准备好了吗?先请左边的同学来猜右边的同学当裁判,猜对的请举手。刚才左边的同学表现的很出色。现在轮到右边的同学猜,左边的同学来当裁判,有信心全猜对吗?小组汇报分数。

谁愿意向大家展示一下你的计划。请其他同学认真倾听,思考他填的位置是否正确?(生)同意吗?用手势表示。

四、全课总结

谁来说说图书馆的位置,你是怎样想的?

这节课,你学到了什么?有什么感受和收获?

然后还要乘几路公交车?

同学们,你们认识他们吗?(出示淘气和笑笑)

从图上你获得了什么信息?谁来说说淘气的位置在哪里?大家同意吗?你能说说是怎样想的吗?(先横着从左往右数,他在第3组,再竖着从下往上数,他在第2个,所以说淘气的位置是第3组第2个。)

谁愿意把你的做法和大家一起分享呢?你是怎样想的?同意吗?用手势表示。

4、体会数学与生活的密切联系,在活动中获得快乐的情感体验。

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