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给宝宝一杯水
2019-12-07 06:54
来源:未知
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我们强调开发右脑的重要性,并不是要用右脑思维取代左脑思维,事实上右脑思维也不可能取代左脑思维。右脑储存的大量信息、它的知觉都必须经左脑语言的描述和逻辑的加工才具有最终的价值。然而右脑毕竟是我们使用的弱项,注重开发右脑潜能,也许更能少投入、多产出。

34岁:玩拍手游戏,让孩子模仿节奏规律。玩老师说的游戏,持续说:老师说,或者持续不说老师说,然后混合两种做法。将绳子打个简单的结,鼓励宝宝解开。给宝宝一杯水,让他试着将一半倒入另一个杯子里。放宝宝喜欢的录音带或者卡通影片,中途关掉,鼓励他自己去打开。

23岁:让宝宝学习扭转门或者开门关门。让宝宝学习关水龙头。训练宝伯阿解钮扣或者拉链。让宝宝学习走楼梯。 置,鼓励宝宝去拿。

美国心理生物学家roger sperry曾经利用猫做过一个名叫割裂脑的实验。这个实验证明了人的左脑主要由右半边的身体来影响,相互作用。而人的右脑则主要与左半边的身体相互勾连,互相作用。日常生活中,我们对于右半边身体的使用是明显要比左半边多的,多数人也都使用右手为惯例手,这是导致左右脑开发不均的原因之一。

06个月:将绳子的一端绑在宝宝的手或者脚上,另一端则系着玩具,悬挂在宝宝正上方,让他观察身体的动作与玩具的关系。突然从不同角度,拿出宝宝最喜欢的玩具给他看。

按照这一理论,人的左脑支配右半身的神经和器官,是理解语言的中枢,主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。也就是说,左脑进行的是有条不紊的条理化思维,即逻辑思维。与此不同,右脑支配左半身的神经和器官,是一个没有语言中枢的哑脑。但右脑具有接受音乐的中枢,负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。

12岁:把糖果藏在手里,让宝宝猜在哪一只手里。给宝宝有盖子的容器,示范拿掉、盖上盖子给他看,鼓励他模仿。把玩具放在高一点或者远一点的位置,鼓励宝宝去拿。

另外,学校的教育中,以逻辑(即数学)、语言(即英语及语文)、分析和书写为主。准备应试的过程在大幅度的刺激着左脑,促进其开发,而掌管创造力和想象力的右脑,却没有那么多开发和运用的机会。

正是左右脑协同工作,使人类具有感知力、创造力。右脑具备的图形、空间、绘画、形象的认识能力,即形象思维的能力,使它处于大脑感知世界的前沿。创造性思维中的知觉和一闪念是极其重要的,这一个火花往往孕育一个新理论、新学说,有的甚至催毁了原有的思想体系。此时,右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的作用。一句话,创新必须充分调用右脑。

人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球,两半球经胼胝体,即连接两半球的横向神经纤维相连。大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。美国斯佩里教授通过割裂脑实验,证实了大脑不对称性的左右脑分工理论,并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。

612个月:当宝宝有模仿的行为出现时,对宝宝做一些夸张的动作,诱导他模仿。将宝宝喜欢的玩具放在不同容器内,鼓励他去取出来。在宝宝爬行的路径中放置障碍物,鼓励他爬过或移走障碍物。

许多孩子在写作方面比较薄弱,想象力发展不够也是很重要的一个因素。

研究还发现,人脑所储存的信息绝大部分在右脑中,并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架,架上分类摆放不同的书籍,每本书有自己的书名,书中再分章划节层层记述,右脑信息储存量是左脑的一百万倍。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象,一边将其符号化、语言化。换言之,右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理,变成语言的、数字的信息。

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